La pédagogie est le chemin proposé par le formateur par lequel les participants progressent vers les objectifs du stage.

De la même manière une montagne peut se gravir par différents côtés, en fonction de la météo, du niveau des montagnards (débutants ? amateurs ? professionnels ?) et de leur niveau de motivation (Sont-ils « contraints » ou volontaires ? Ont-ils peur ou sont-ils rassurés ?)

 L’essentiel est avant tout le plaisir sur le chemin qui garantit une arrivée sereine au sommet…et l’envie de nouveaux challenges.

Nous construisons nos stages, en gardant à l’esprit que chaque individu est unique, chaque groupe également.

Aussi, en fonction des échanges préalables avec le chef de projet interne chez le client, nous organisons la montée vers l’objectif du stage par un choix de pédagogie adaptée au public :

• Qu’a-t-il déjà vécu ?
• A-t-il apprécié ?
• Y-a-t-il des chemins tabous ?
• Des préférences ?
• Aiment-ils être surpris ou ont-ils besoin d’une pédagogie rassurante car connue et annoncée en amont ?
• Sont-ils à l’aise pour s’exprimer en public ?
• Aiment-ils écrire ?
• Sont-ils créatifs ?

 

En fonction des réponses que nous obtenons, nous dosons au mieux chaque possibilité pédagogique afin de passer à un item un peu générique « pédagogie de nos stages » à un  item beaucoup plus sur-mesure : pédagogie adaptée de votre stage !

 

Pour nous aider à faire grandir vos collaborateurs, nous vous proposerons lors d’un entretien dédié à la pédagogie du stage, de coter les préférences des futurs stagiaires – de 1 à 10 - qui nous permettra de créer leur pédagogie ciselée pour garantir non pas la réussite du stage mais bien plus leur réussite :

Quelques exemples de possibilités pédagogiques :

 

Présentiel                                                  

Formation à distance

Etude de cas à partir d’articles de presse

Etude de cas à partir de vidéos

Etude de cas à partir de l’intervention d’un « grand témoin »

Débat en plénière

Débat en sous-groupe

Jeu de rôle en plénière

Jeu de rôle en sous-groupe

Conception d’objet symbolique

Utilisation de la vidéo

Projection d’extrait de film didactique

Exercices de théâtre

QCM

Tables tournantes

Paper-board parlants

Visite de la concurrence

Opération « clients mystères » (pour aider à la prise de conscience)

 

Enfin, et parce que la vie n’est pas qu’un long fleuve tranquille, il se peut que malgré le sérieux des choix pédagogiques, un groupe soit moins réceptifs que prévus à une pédagogie sélectionnée. Le formateur n’hésitera pas à adapter « en direct » la pédagogie car celle-ci ne doit pas devenir un absolu mais bien un moyen !